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初中历史综合实践活动课中的主题探究摭谈(2)

时间:2014-02-17 14:53 点击: 次
四、历史综合实践活动课的评价应该是多元化的体系 与传统课程主要通过考试成绩这中单一的评价方式不一样，综合实践活动课的评价是多元化的体系。首先表现在评价主体既可以是教师，也可以是学生或者家长。评价时段既

　　四、历史综合实践活动课的评价应该是多元化的体系
　　与传统课程主要通过考试成绩这中单一的评价方式不一样，综合实践活动课的评价是多元化的体系。首先表现在评价主体既可以是教师，也可以是学生或者家长。评价时段既可以在活动过程中也可以是活动结束后。"评价方式可以是教师评价与学生的自评、互评相结合，对小组的评价与对组内个人的评价相结合，对书面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合、以定性评价为主等做法。"总之，不论在具体评价阶段采用哪种方式，都是希望发现学生身上所蕴藏的潜能，激励其找到适合自己的学习行为模式，提高学生的探究能力和动手实践能力。

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