【摘要】新课程教学优化包括育人环境、教学方法、师生关系。同时，教师角色要进行转换才能取得良好效果。

　　【关键词】新课程，教学优化，教师确色转换

　　面对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”，新课程将改变学生的学习生活，也将改变教师的教学生活，教师要领会这一新的课程观念，并运用这一理念来指导教学。首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导，只有充分发挥自身作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效实施。在新课程的目标下，教师必须客观地，科学地、合理性地优化教育的条件，转变教师的角色。这是新课程目标要求，也就是新时代基础教育的要求。

　　1.在教学优化中走进新课程

　　国家教委《关于推进素质教育、调整中小学教育教学内容、加强教学管理的意见》中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习主体，学校和教师要为他们提供更多的获取信息，分析、讨论、利用信息，解决问题的机会。”我们认为，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。

　　1.1优化育人环境。

　　1.1.1建立自信。教育环境的好坏在培养学生的成功和失败上起着非常重要的作用。在帮助学生树立自信心方面学校可建立自信的环境，班级可形成自信的氛围。我们都知遭人在自信的情况下做事情的效率是很高的，因为在自信的情况下思维是敏捷的、判断是快速的、记忆是相对持久的、行动是果敢的，自信是做任何事情之前的最好的心理准备，自信是做好工作的首要提前。

　　1.1.2确立奋斗目标。一个人要想成功，在有了自信心后最关键的一步就是首先要为自己确立一个明确的奋斗目标。而我们的部分学生就没有明确的目标，你想他能成功吗？有很多人不愿意给自己定目标，因为害怕失败所导致的失望，然而他们却不晓得“设定目标乃是成功的基石”。之所以如此说，乃是因为设定目标可以锁定我们的意志，使我们朝着所希望的目标前行。

　　1.1.3拥有良好的学习习惯。一个良好的习惯可阻使人终生受益。无论是家庭教育还是学校教育，都应该重视学习习惯的培养。光把目光盯在成绩上，是近视的；学习成绩是一时的，学习习惯是终生的，它对人的影响是广泛的、深远的。只要我们共同努力营造学较大气候，班级小气候，建立严肃、细致、自信、充宴的环境，全面提高教学质量这一学校的根本目标就指日可待了。

　　1.2优化教学方法。21世纪的人才竞争是素质的竞争。走进新课程是时代的呼唤，研究、探索新的学习方式是当前新课程改革一个重要而叉紧迫的课题。优化教学方法，对全面提高教学质量起到至关重要的作用。①优化教学方法应积极为学生创设问题情境。②优化教学方法应注意发挥学生的主体作用。③优化教学方法应注重缩短师生间的距离。④优化教学方法必须注重课堂反馈和对学生的分类指导。⑤优化教学方法可将多个学科知识带入课堂。

　　1.3优化师生关系。“师生之间的关系决定着学校的面貌。”新型的师生关系就是要体现尊重、民主、平等、发展、和谐的关系建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。作为一名教师，要崭得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。那么，怎样建立良好的师生关系呢？良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。其中，教师自我了解和了解学生是建立良好师生关系的前提条件。尊师爱生是建立良好师生关系的基本要求。

　　2.在教师角色的转变中走进新课程

　　新课程改革的棱心是课程的实施，而新课程实施的关键是教师。教师在迎接新课改挑战时，除了要认真解读、领悟新课程体系中蕴含的思想，树立新的教育理念外，新课程还要求变革教师的教育观念、教育方法和教育行为。新课程呼唤教师角色的转变：

　　2.1由知识技能的传授者转化为学生发展的促进者。

　　在课程标准中，教师的主要职能已从知识技能的传授者转变为学生发展的促进者}教师的师生关系观，要从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。

　　2.2由学生的管理者转化为学生发展的引导者。

　　新课程基本理念指出：以学生发展为中心，重视学生的主体地位。新课程关注的核心是把学生主动、全面的发展放在中心地位。在教学活动中充分发挥教师主导作用的同时，特别强调学生主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。学生真正享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由，以促进他们身心的全面发展。

　　2.3由权威的教授者转向师生平等的合作者。

　　传统教学中，教师处于至高无上的权威地位。学生无条件地接受教师的一切灌输。师生之间显然是不平等的。加之激烈的升学竞争，更导致师生矛盾加剧，造成丁学生严重的逆反心理，甚至形成情感对立。新课程改革要求教师角色必须转变，要求教师的观念必须转变，不转变就不能适应新课改的形势。当然，新课改要求教师转变角色，但有一个角色始终不能政变，那就是“爱心使者”不能变，因为教育的真正秘诀，就是“爱”，教育的最高境界，就是以心换心，用灵魂塑造人，用真心感化人。

　　总之，新课程改革为教师创造了一个新的机遇，学习新课程理念是当务之急，优化育人的条件是成功的基石，教师角色的转变是关键。教师必须跟上时代步伐，加强教学交流，不断进行知识更新，大胆改革课堂教学，勇于探索教育教学规律，才能有效地实施新课程教学，为祖国培养出具有创新精神的高索质的学生。