四、艺术化的手段科学的管理班级

　　（一）设计愿景，凝心聚力

　　设计班级愿景，形成班级合力，打造班级文化。现在的学生中有一种思想是：上了大学就可以不好好学习了。针对这种错误思想，作为一名有现代管理思想的大学班主任，班主任认为有必要让学生规划自己的学生生涯，才不会浪费三年光阴，为此班主任开展“大学生的学习生涯活动”，结合学院的五阶段五主题，帮助学生明确学习的目的和每学期的任务，形成“学习型”班级的班级文化。进行学生的养成教育，通过开展“大学生礼仪”竞赛的形式，促进学生学习礼仪，掌握礼仪、运用礼仪。从内容到形式全面进行班级文化建设。

　　（二）用制度实现班级建设的目标

　　建立班级管理制度，张贴于班级，在班会时反复强调，形成“过必惩，优必奖”的思想，树立学生的责任意识。学校为了帮助学生养成良好的生活和学习习惯，设计了“七项评比”制度，这是考核班主任管理工作重要指标，“七项评比”从“课堂出勤率、宿舍卫生、班级卫生、口语训练、晨跑、晚自习、团课”这七个方面对班级进行全方位的评价。“七项评比”的结果是班主任工作的直接体现，同时这个方面抓好了，班级日常工作也理顺了，可实际上这七个方面贯穿学生每天学习、生活的方方面面，班主任不可能，也没有必要日必恭亲。班主任在班级建立周报制度，每个星期一班干汇报前一周的班级各项工作，班主任布置这一学期的班级任务，尽可能的让学生自主管理去处理，但有时，也会有一些班主任必须亲自去处理的日常工作。比如：一向很好的男生宿舍有一天只有73分，这是为什么，班主任根据经验，一般这都是有突发情况出现，要将这种突发情况消灭在萌芽状态。于是，班主任下宿舍了解情况，原来该宿舍的学生集体睡过，没有打扫宿舍，导致宿舍卫生成绩很差。事情了解清楚以后，这种情况首先要给予批评，一方面是给该宿舍同学一个警示，另一方面也是对其他宿舍的同学一个提醒，避免这种情况的再次发生。后续要求男生宿舍长将每天的宿舍卫生成绩发短信告诉班主任，只要有一点进步，班主任都不吝表扬，学生觉自己的付出班主任看得见，干劲实足。这种刚柔迸济的管理方式，在这些90后的学生管理中效果显著。

　　（三）知人善用，学生自主管理，班主任正面引导

　　班干部队伍，是班级工作核心，是一个班级能否形成良好班风的决定因素，因此，班干建设是班主任的首要工作。班主任以素质、能力、知识三者综合考虑选拔班干部，做到精心选拔，在实际工作中不凭学生入学档案或第一印象“一锤定音”，广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任班干。为确保班干部的合格性，班主任对班干部采用先试用后任用的方法，给临时班干部一至二周试用期进行考察，考察合格再任用。班干部体系建立后，班主任悉心指导，热心扶持、大胆使用，具体做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责收费、班费管理、以及仪容仪表等；二是加强对班干部监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部工作方法训练，提高其领导水平，保持班干部队伍的先进性。

　　总之，一个有威信的班主任，首先会巧妙运用“刚性原则”来立威，这是根源于制度的遵章办事，是合理合法的“法治”，在班级管理中，刚性管理是严格要求、严格管理。“惩罚”要惩之有理，惩之有情，惩之有度，惩之有恒，惩而不苛。有了这条惩罚“红线”，会使班级很快进入良性循环！大家遵守约定的游戏规则，一切将井然有序。其次，还要会“柔性管理”。“柔”就要使学生感受到班级里的温暖和亲情。而要形成这样的氛围，班主任就要用情去开展工作。在多年的论文范文教育实践中，班主任深深体会到：一个好的班主任犹如一位出色的雕塑家，而要能雕塑出高质量、高品位的艺术珍品，雕塑者本身就必须具有高尚的品格和深厚的艺术鉴赏能力。

　　参考文献：

　　[1]汪军.浅谈如何用心做好班主任工作[J].中小学教育，2011，（9）：72-74.

　　[2]唐林.对新任班主会如何开展工作的几点思考[J].内江科技，2011，（03）：57-60.

　　[3]王杨杨.对新形势下高校辅导员角色的几点思考[J].改革与开放，2011，（08）：23-25.