1.3 学生语文课外阅读与知识积累较少

　　语文知识内容学习与能力培养的过程，就是一个知识不断积累的过程，对于高中语文学习来讲，学生本身已经具备了一定的语文基础，学习过程中应更加注意通过阅读积累来拓宽自己的知识积累面，从而实现对于语文阅读理解以及相应思维能力的培养提升，但是，在语文学科的实际教学过程中，学生课外阅读量以及知识积累面比较少，是一个普遍存在的问题，对于语文教学效果有着非常重要的作用和影响。通常情况下，导致语文学习过程中，学生课外阅读和知识积累比较少，一方面是由于学生自身原因导致，比如学生的课外阅读习惯与兴趣不足等，另一方面，学校对于学生提供的语文课外阅读材料少，也是影响学生课外阅读量与知识积累的关键。

　　1.4 语文课堂教学时间利用不充分

　　高中语文教学开展中，最为关键的是课堂教学的时间和过程，课堂教学是教师帮助学生进行知识结构与学习引导梳理，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动的参与到语文学习中关键，因此，虽然语文课堂教学的时间很短，但是其重要性却非常突出，如果课堂教学过程中，老师没有充分和合理的进行课堂教学时间的划分、利用，或者是学生在课堂教学中注意力不集中，课堂学习兴趣比较低等，都会影响到语文课堂教学的效率，进而对于语文教学质量和教学效果产生影响。

　　此外，高中语文教学中，相关考试制度的制约影响，使一些学生与老师进行语文的学习和教学，偏向于以应付语文考试为主，也是影响语文教学质量和效果的重要因素。

　　2、高中语文教学成效提高方法与措施分析

　　结合上述高中语文教学中，影响教学成效的主要原因以及教学难见成效的重要影响因素，在进行高中语文教学开展中，为了提高语文教学的质量和效率，使语文教学取得相应的成效，应注意从以下几个方面进行教学与学习改进。

　　首先，进行高中语文教学与学习过程中，应注意进行正确的语文教学与学习目标的树立。了解和清楚为什么要进行语文学科与知识内容的学习，学习语文知识内容的作用是什么，从这些基本问题出发，在教师的正确引导下，树立正确的学习目标，以实现有质量、有效率的语文教学和学习。其次，随着现代科学技术与信息技术的不断发展进步，教学活动中已经逐渐引进了先进的教学技术与设备，作为教学辅助工具，以促进教学开展和提升，高中语文教学过程中，也应注意对于先进的计算机和多媒体技术进行教学引进应用，以通过多媒体网络信息的特征优势，改进教学方式，拓宽学生信息知识接触面，激发学生学习兴趣，从而实现高质量与高效果的语文教学。此外，语文学科本身就是一门与日常生活息息相关的知识学科，语文教学开展中，更应注重加强与日常生活的联系性，使学生利用日常生活知识积累进行语文学习，激发兴趣，改进方式，同时注重培养学生的课外阅读与积累习惯，鼓励学生进行课外书籍的阅读， 通过阅读和知识积累，进行语文相关能力培养，提升教学质量和效果。

　　3、结束语

　　总之，高中语文作为高中阶段的一门重要基础性教学学科，进行语文教学成效问题与影响原因的分析，有利于在教学中进行改进，从而对提高教学成效，促进教学改革与发展，具有积极作用和意义。

　　参考文献

　　[1]魏本亚.高中“新课标”带来的语文教学范式革命[J].中国教育学刊.2011（8）.

　　[2]陈鲁峰.拓宽思路用活方法——高中语文选修课专题式教学的推进策略[J].中学语文教学.2011（9）.

　　[3]廖信优.朱子读书法对高中语文选修课教学的启示[J].文学教育（下）.2013（4）.