【摘要】 本文就学生作文无我、无趣的现状谈一点看法。首先分析学生作文自我迷失的内因、外因，然后结合学生习作说明作文如何展现自我，塑造自我，从而回归真我的做法。

　　【关键词】 写作 自我迷失 回归真我 展示自我 塑造自我

　　【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）05-120-01

　　学生视作文为苦事，这是不争的事实。苦刑之下，自然无快乐可言，写出令自己愉悦的文章就难之又难了。造成此种情状的诸多原因中，我以为最突出的是写作者自我的迷失。

　　自我的迷失，其表现是多方面的，其影响也是极为深远的。

　　以自我为中心，很少反观自己。这说法看起来有些矛盾，但不难理解。我们的同学太敏感，太情绪化了，以为一切为“我”，所以很容易受伤害，也就很少快乐。学习的艰难，交友的困惑，父母的烦腻，常常流诸笔端，以为发泄之后就快乐了。但苦痛往往只能发泄一次，再写会平添烦扰。快乐是无穷尽的，但因为太注重自己的感受而不能发现，从而丢失了“我”之为人的正常情感。

　　行为的单一，媒介的纷杂。现在的学生，并没有处在作为人所应有的生长、成长的环境里，身体的运作，笼罩在学习的阴影之下。这就是行为的单一性。而与之形成鲜明对比的是，各种媒介以间接的方式传递来纷杂的信息；这些东西成了学生认识生活的凭借。传媒的肤浅、浮躁，给人以错觉，导致学生判断力、辨别力、思考力水平的低下。加之以婴儿式（与保姆式的教育方式相应）的学习状态，学生们形成潜在的依附外物的心态。模仿成文，胡编滥造，已经成为一种自然的意识。无论是自觉还是被动地铺开纸来写作，头脑中首先浮上来的就是那些已嚼得无味或不着边际的东西。

　　作为人的我是什么样子的呢，学生们似乎无心去关注。在真我缺席的状态下写作，实在是一件痛苦的事。任何有良知的人，都不会为言不由衷的说话作文而感到愉悦的。

　　写作，应能展现我，塑造我。

　　展现我，并非无节制的发泄；应是倾诉。诉说是有节制的行为，是一种潜在的与他人的交流，是对自己情绪的把握与修正。当然，就写作而言，更为重要的是会注意言辞的修饰与表达形式的选择，力求蕴藉而避免直露，讲究秩序而避免流于随想随感以致杂乱无章。结果不是纷乱烦躁，而是清明整洁；这也是有意义的人生状态。感受到倾诉的魅力，也就获得了写作的快感。

　　倾诉避免了情绪的泛滥，必然也会提炼出生涩而鲜活动人的文字。这些动人的文字如荷叶间闪现的花儿，其色也夭夭，其香也袅袅。

　　“每当我困厄时，童年的影像便凄然地笼来。”这是一位同学写在题为《往事》的文章里的第一段。“凄然地笼来”，确乎很能表现某种复杂而真切的情绪，其韵致是“浮现在眼前”这样的熟语所不能传达的。一篇文章能写出一个这样的句子，也会让自己得意好一阵子。它让写作者保持了对文章的喜爱，对写作的兴味。

　　《往事》的最末一段是：“我觉得现时的困境与童年的经历有着某种联系，我怀疑我的性格中渗透着悲剧的因子。有人说回忆有一种忧郁的美，而我的往事虽凄然但并未产生一丝朦胧的美。我诅咒我的童年，我得靠我自己补足这人生的遗憾。”

　　不论以什么方式来呈现，“我”总得是一个有血有肉的人，是个有味道的人，也是一个特异的生动的人。这个“人”让自己喜爱，也愿意别人喜爱。在一篇《我的书房》的文章里，作者竟然写到书橱上方墙角的蜘蛛网与蜘蛛，说蜘蛛身上有书卷气。书房，“我”，文章，顿然显得异样起来，让人产生无法言传的愉悦。这才是真正的“我的书房”。我们欣喜于这种实录，更欣喜于由这种实录而展现的真我的形象。

　　你得真正地留意你所处的环境，与之交流，与之融为一体。“我的书房”的主人一定是个达观的人，一个充满趣味的人，他与墙角的蜘蛛一定有过无数次的对话；蜘蛛已是书室的一员，蛛网已是书室的一道不可或缺的风景。

　　“我”的这种味道是修养出来的，是对自己所处生活环境的体悟与提纯。这个过程，就是自我塑造的过程。去伪饰，返于人的真实境界是为人与写作的真谛。

　　感受到自己的成长是快乐的，作文记录这成长的印迹更是一件乐事。

　　一篇题为《责任》的文章，记录作者担任班长的经历与思考。他的不成功的经历真实而平凡，可贵之处在于反思与反思之后的定位。

　　作者认为，坐上班长的位子导致与同学疏离，工作很难开展的原因是责任心的增强。他自以为有责任加强管理，便制定了周密的计划，后来发现是一厢情愿。正是这种责任感挖出了一道鸿沟，因为它其实不过是强力意志的变态，现在的同学根本不理这一套。所以，坐上“位子”就要加强管理，就要推行所谓的施政纲领太浅薄，太不切实际，完全是一种新官上任的惯性心理。

　　请允许我再直录《责任》中的一段话：

　　“回复自我。同学推举我的凭据是乐于助人。这是我所能做的，也能干得好的事。所以，为同学提供服务是我的本能，也就是责任所在；要比做班长之前更广泛，更深入。既然是同学认同的我应该做的事，那我把这个做好就行了。”

　　这位同学对责任的理解超乎一般人的想象，但这是由生活的挫折提炼出来的金子般的东西。其深刻的意蕴在于，人首先得做好“我”这个人，不能成为“位子”的异化物。

　　我想，“班长”写这篇文章，就是要表达找回自我的欣喜。

　　每个人都有自己的本相，各有其立身于世的秉性，泯灭了它，也就迷失了自我。很多人都有那位班长的经历，如也能像他一样，回复到“我”的状态，就是完成人生的一次重塑，成为真正意义上的人了。

　　以上所举学生作文，是真正的凤毛麟角。希望更多的同学能找回迷失的自我，以我的眼睛看待这世界，以我的心灵体悟这世界，以我的行为改造这世界，以此来探知人生之乐，写出可能生涩然但是展现真我的文章。