生命教育与多元生命课程构建

　　【论文摘要】教育应该关注学生生命的全面发展，并基于学生生命的需求而展开。生命文化的"离场"和生命教育的"缺席"，容易造成青少年的片面发展及其对生命的冷漠。新时期学校迫切需要基于生命文化的视野，围绕学生真、善、美的人格构成以及学生社会生命的成长需要，构建多元的生命课程体系，以智育课程激发生命之"真"，以德育课程滋养生命之"善"，以艺术课程彰显生命之"美"，以活动课程绽放生命之"彩"。
　　【论文关键词】人的发展;生命教育；多元生命课程
　　舍勒曾指出，"生命只应该在生命位于生命价值系列中的更高位置时，并在能自由支配有用事物的程度上制造有用事物，享受惬意事物。"⑴这表明，人的发展并不能脱离其展现生命意义的宗旨。然而，随着现代社会的高度分工、技术理性及功利主义观念的膨胀，人与自我、自然和社会的疏离渐成为常态，越来越多的人不再关注自身。如此，个体生命意义感的缺失成为一种时代的难题。引导青少年珍惜生命、尊重生命、提升生命质量、实现生命价值，已成为学校教育的迫切主题。也正因为如此，20世纪末开始，国内不少学校便陆续围绕心理健康、青春期教育、毒品预防、法制、安全、公共卫生、环境保护等内容开展了生命教育实验，开设了校本课程并开展了实验研究。[2]天津市汇森中学基于生命文化的视野，探索生命教育的实践课题。在进行生命教育的过程中，汇森中学围绕"爱惜生命、珍惜生命"等开展的生命安全教育系列主题活动已经让"生命教育"在学校生根发芽并茁壮成长。以生命教育为主题，汇森中学努力构建学生生命全面发展的生命教育之树，让学生全面体验生命的价值和意义，促进学校文化、课程教学等以生命教育为主色调开花、结果。
　　一、学校生命教育的"三部曲"实现生命教育理念的嵌入
　　关于生命教育，目前存在两种界定：一种是"作为一种教育内容的生命教育"，包括认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命，具备生存能力，实现人生价值和意义；另一种是"作为一种价值追求的生命教育"，强调依据生命的特性，遵循生命发展的要求，引导生命全面、和谐、创造而富有个性的发展。[3]后一种"生命教育"是对教育本质的界定，表达的是一种理念、一种精神、一种文化。从学校文化的视角以及学校教育的实施过程来看，生命教育最为恰切的表达还在于这二者的结合，即强调以学生生命特性和生命发展的需要为基本原则、以生命全面而富有个性的成长为目的进行的教育。
　　(一）强化生命色彩：用"生命"注解学校文化
　　学校文化是学校独特气质的重要体现，这不仅因为学校文化根植于学校自身土壤，还在于其具有源源不断的生长力，使学校文化不仅能够彰显学校自身的特色，也会使整个校园充满生机与活力。通过发挥学校文化的隐性牵引力，使其成为学校改革与实践的动力和桥梁。
　　汇森中学倡导以生命为中心的学校文化，致力于实现学生的全面发展。这种文化要在校园中扎根、生长，须强化"生命"色彩，让学校的"生命文化"本身富有生命活力和感染力。这包含两方面的要求：一是为学校注人鲜活的"生命力"元素，让学校文化的每一个载体都呈现出动人的精彩，折射出鲜活、热情、积极、创造、向上的生命气质；二是构建尊重生命的氛围，将生命文化贯穿学校各个空间、各个层面之中。通过生命化的课堂生活、班级管理、师生交往等，使学校的每一位个体都能处处感受生命的关怀，浸润在生命的阳光之中。
　　(二）构建育人文化：为生命教育营造良好氛围
　　学校生命教育的实施需要"固化于制"、"外化于形"、"实化于行"。对汇森中学而言，这意味着三方面的行动:一是完善学校制度建设，对学校管理、生活实践、课程教学、师生言语和行为等作出明确的引导和规范，在制度建设中体现生命关怀；二是围绕生命教育理念，对校园环境、班级环境等作个性化、创意性的设计、布置，塑造生命化的校园生活，教师和学生既是设计主体，也是操作主体，努力彰显生命的主体性、独特性、创造性；三是遵循生命的特点和规律，开展生命化的教育实践，通过专门的生命教育课程以及生命理念的教育渗透，让师生在体验生命教育中体悟生命的意义。
　　(三）创设多元课程体系：让生命教育"落地"
　　让学校成为培育生命的场所，全面塑造学生的生命品格，需要结合国家的课程要求，围绕生命意识熏陶、生存能力培养和生命价值提升，创设多元的课程体系。汇森中学的生命教育课程由"基础系列"、"拓展系列"和"成功系列"三大体系构成。"基础系列课程"由"关注生命"、"护航生命"、"陶养生命"、"润泽生命"和"绿色生命"五个模块组成，涉及安全教育、国学教育、道德与修养、心理健康教育、环保教育、法制教育等校本课程，旨在帮助学生认识生命的意义，尊重生命、珍惜生命，拥有健康的体魄、良好的心灵，具备生存、生活必备的基础知识和基本技能。"拓展系列课程"由"美丽生命"、"创意生命"、"绽放生命"三个模块组成，涉及艺术课程、科技课程、机器人课程、注意力训练课程、思维拓展训练等内容，旨在培养学生的思维习惯和思维品质，并致力于提高学生的创新素养和实践能力。"成功系列课程"由"经营生命"和"多元生命"两个模块组成，包括"领导力课程"、"职业规划课程"、"国际理解课程"和"多元智能课程"等内容，强调学生个性、特长的发扬和多元智能的发展，注重培养学生对人生和社会的责任感和使命感，旨在帮助学生完善生命构成，体验生命意义，实现生命价值。
　　二、多元生命课程体系：实现学生生命的统整

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