4、微观教育改革所须注意的问题

　　4.1更新教育理念，丰富校园文化

　　虽然专业素养是教学最重要的课题，但是不能为了提升学生的专业素养，一味密集地安排专业课程，而是在现有基础上，优化教学内容，改革教学模式，增强课堂趣味性。并且在课余时间要多安排学生参与课外活动，如开展校园文化辩论大赛，增设校园文化百家讲坛，音乐舞蹈表演等平台，以及英语沙龙，校园科技文化艺术节等活动，使学生充分感受到校园丰富多彩的文化，激发学生学习的动力。

　　4.2注重教学实践，增加就业导向

　　不能一味将学生封闭在象牙塔内教学，而应当在设立一些专业课程之余，向学生展示一些社会工作流程。教师定期的专业汇报就是一个很好的例子，教师通过进行专业汇报，总结一个阶段的教学成果，反思教学中存在的不足，提出下一阶段的教学计划。这种严谨的教学报告可以拓展学生的视野，使学生更早接触社会工作。并且学校应当要求学生学会做专业汇报工作，反思自己的学习进度，学习效果以及接下来的期望。这种教学与实践循环的模式很好地做到了教学相长，为学生的就业做好了向导。同时，学校要注重开展教育教学培训，以期学生将来毕业后能够适应从事音乐教育方面的工作，提高学生的就业率。

　　4.3主动适应市场，贯彻产学结合

　　教学内容不能够一成不变，应当顺着时代的发展不断改革教学内容，主动去适应市场需求，贯彻产学结合的思想。例如要有意识地开设“计算机音乐制作”，“文化艺术管理”，“音乐康复技术”，“录音技术与录音艺术”等课程，以扩大学生的就业领域，而不仅仅局限于培养学生成为一名合格的小学音乐教师。这种主动适应市场的教学模式可以提高教学效率，保证教学任务的顺利完成。

　　5、结束语

　　高职高专音乐学院的课程改革还在起步探索阶段，因此万不可以掉以轻心，而应当紧扣时代脉搏，不断改进课程内容，优化教学模式，充分发挥科学技术的优势，活跃校园文化氛围，不断提高学生的专业素养以及适应社会的能力，拓展学生的就业领域，保证学生能够学有所专，学有所长，从而更好地适应社会的需求。

　　【参考文献】

　　[1]何晓堾.分析高职高专音乐教育教学改革与自主创业型学生的培养[J].音乐大观，2013（5）：106-106.

　　[2]刘小君.“音乐简史与名作赏析”课程建设与教学改革[J].中国科技纵横，2010（14）：74，71.

　　[3]董卫华.浅析高职高专音乐欣赏教学中的几点误区[J].科技风，2010（7）：13-14.