三、创业失败案例警示

　　通过对一系列创业失败案例的分析与总结，这些失败的经验对于创业大学生的重要价值体现在以下三个方面：

　　1、让大学生对创业困难与风险有着更加清楚的认识，对自身条件做出准确的判断。在学校创业教育的激励下，在创业成功榜样的引导下，一些有创业意向的大学生可能就会跃跃欲试，不管自己是否适合创业，也不管自身创业条件是否齐备。在这样的情况下，创业失败案例可以对创业大学生起到醒脑的作用，让其能够正确认识自己、正确评估自身创业条件，作出科学的创业决定。

　　2、为创业大学生指出正确的道路，避免重复前人的错误。在大学生创业的航程中有许多“暗礁”，创业大学生如何才能有效地避开它们，顺利到达目的地。自己探索是一种可能的选择，但这需要耗费大量时间，也存在较大的风险。而通过学习别人创业失败的案例，创业大学生则可以轻易地摸清创业“暗礁”的大致方位，从而在自己的创业航程中有意识地避开它们，避免重复的已发生的错误。

　　3、为创业大学生提供创业的勇气与信心。在创业过程中#特别是在首次创业的初期，创业大学生会遇到各种困难，稍有不慎就会受到重创。如果事先对此没有清楚的认识，创业大学生可能会心灰意冷、偃旗息鼓。反之，如果创业大学生事先学习了创业失败案例，就能够正确认识和积极应对自己遇到的困难，其心理承受能力就会大大提高，其创业成功的可能性也会大大提高。

　　创业失败经历有助于提高创业者后续创业的成功概率，即便创业失败大学生不再创业，在创业过程中受到的锻炼和煎熬对其个人成长也弥足珍贵。因此，正确面对创业失败并从中总结经验，学习创业知识对创业教育、增强高校创业教育效果和提高大学生创业成功率却十分必要。

　　四、高职大学生创业能力的培养

　　为进一步促进高职大学生创业并提高大学生创业的成功率，切实培养高职大学生的创业能力以及建立起高职院校长效的创业学习机制，当前我国的大学生创业能力的培养还应从以下几个方面予以改进和完善。

　　1、强化创业教育课程，构建创业教育新体系

　　大学生自主创业成功率低，主要原因是由于大学生创业心态失衡、创业经验不足、创业知识缺乏所导致。因此，开展创业教育势在必行。创业教育是提高大学生的创业基本素质，培养他们的开创型个性和创业精神的教育。创业教育的实施，可有效改变创业“临时抱佛脚”的状况，消除大学生创业中所表现出的浮躁、盲目、脆弱、草率等现象，对于增强大学生的创业意识，提高大学生的创业成功率具有重要的意义。但目前我国开展创业教育的高校还不是很多，而且在创业教育的实施主体、课程设置等方面较为混乱，无法满足大学生创业的要求。因此，在加强对大学生的创业培训的同时，应尽快把创业教育纳入高校教育体系中来。当然，大学生创业基本素质的提高，并非一朝一夕之功。在高校加强大学生创业教育的同时，我们要借鉴发达国家开展创业教育的先进经验，在中小学中开设培养学生创新意识的课程，从而构建起一个涵盖大、中、小学的全方位的、科学的学生创业教育新体系

　　2、构建完整的创业教育师资队伍

　　创业教育不能离开课堂这一传授知识的有效途径和基础环节。创业教育的课程不仅要传授创业专业知识，而且要传授经营管理和相关综合知识；不仅要传授知识，而且要能够激发创业意识、培养创业品质、增强创业能力。完整的创业教育师资队伍主要由三类人员组成：第一类是教授创业理论课的本校教师，主要由工商管理、企业管理、法律专业的教师担任。第二类是从事创业沙龙讲座的工商、税务部门、企业、投融资机构的专业人士，以传授企业登记注册、交纳税费、企业管理、融资贷款方面的知识与技巧。第三类是富有实际创业经历并取得成效的创业导师，此类人员丰富的创业经历、现身说法对于大学生尤具说服力。大学生最为关键的创业实践环节，最需要这些导师点拨迷津、传授宝贵经验。当前，高校创业教育师资队伍中，富有实战经验的创业导师尤为匮乏，亟须加强这一类师资的选聘，以解决创业教育“纸上谈兵”的问题。

　　3、积极开展创业实践活动，切实提高高职大学生创业能力

　　实践活动是创业教育的重要内容，它能使学生进一步巩固知识，提高所学知识和技能转化为实际运用的创业能力。充分利用校内资源与场所建立创业实训基地，扶植大学生创新创业工作室、与钻研专业紧密结合、与服务企业紧密结合、与实践创业紧密结合，以培养和提高大学生创业能力。首先，学校的各类优势资源要向学生开放，让学生了解发展现状与行业动态，同时鼓励教师带领学生共同完成创业课题的研究，对创业课题的实践有着更加清晰的认识。其次，组织学生进行创业实践体验，让大学生虚拟创业公司。另外，高校还可以成立让学生自主管理自主经营的科技服务公司，建立大学生超市食堂书亭家教服务中心教育培训中心等实体，在创业指导教师的指导下，让学生在实践中处于主体地位，体验创业全过程，使学生在经营实践中，提高经营管理能力；培养学生的创业精神和创业能力通过校内培育，部分工作室可在学生毕业时成为较成熟的创业实体同时采取校企联姻的模式，让学生的创业活动与企业之间形成良好的互动，使学生的创业成果尽快产业化。

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