3适量的作业采取课外活动的形式来巩固学习兴趣

　　理论联系实际是思想政治课教学的生命力所在，也是思想政治课教学的归宿。教师应该设计适量的作业让下系学生开展丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跃出课本，走出课堂。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深体会到思想政治课有用、有价值，从而真正爱学、要学这门学科。开展社会小调查是其中一个重要的方式，如在学习《实施可持续发展策略》后，我组织学生对塔里木河进行了一次实地考察。既让学生领略了塔里木河的风光，又让学生亲身感受了塔里木河水的污染问题，触及了学生的灵魂。他们不仅意识到环境保护的必要性和重要性，而且纷纷为治理塔里木河献计献策，有部分同学还写出了具有较高质量的社会调查报告。这种实践活动具有自主开发性、时空开放性、交流多向性、探究深入性等的特点，给学生带来了体验的深刻性，从中学生感悟出许多道理，知行趋向统一。这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好，从而更加稳定对思想政治课的兴趣。

　　4政治课一定要理论联系实际，正面教育和反面教育相结合

　　理论联系实际本来就是思想政治课的根本指导原则，然而，由于种种原因，这一指导方针却未能得到实质性的贯彻落实。在现实的教学实践中，仍然存在着抽象的讲解过多，从概念到原理空泛而枯燥，而对现实问题不是熟视无睹、漠不关心，就是避重就轻、轻描淡写的现象，无法真正满足学生的需要。任何人的学习都带有明确的目的性和功利性。“无用不学”无可厚非。因此，要提高学生学习的积极性，就必须把握政治课的特点，坚持理论联系实际的原则，在“学”和“用”上做文章，引导学生学会用所学的知识去分析、解决问题。我们教师长期以来习惯用正面教育的方法向学生传授做人的道理和有关的社会知识，灌输有关理论，却很少触及外面世界的阴暗面，生怕我们的学生中毒，可如今电视、广播、网络等各种传媒从四面八方涌来了大量的信息，一些学生耳闻目睹了社会的阴暗面，受到了社会上急功近利思想的影响，因而片面地认为书本知识和现实生活相脱节，因而不相信书本上的某些知识，所以对政治课的学习不积极。

　　作为一名政治教师应始终坚持正确的政治方向、工作目标，理直气壮地向我们的学生传授马克思主义的原理以及有关理论知识，使他们健康成长。但在坚持正面教育的同时还要重视反面教育，正面教育与反面教育要相结合，以对某个社会实际问题作出全面、正确的解答。我们可以选择一些具有代表性的反面事例，让学生悟出什么是真，什么是假。以上几点有利于教师更好的建构新的课堂教学模式，创新思想品德新课堂，对贯彻新课程要求和精神，关注学生主体的发展，关注学习过程的生成具有推动作用。对打破灌输式的教学方式有积极意义，营造了课程吸引力，提高了政治课教学效率。

　　（责任编辑王昕）