3.当前幼儿教育中存在的主要问题

　　3.1幼儿教育存在的误区。①忽视教育对象的人本意义。②过分强调现代技术的教育功能，忽视教学活动的生命意义。

　　3.2家庭教育存在的误区。①教育目标不明确。②重智轻德。③过分溺爱。④过高的期望。

　　4.家园配合推进幼儿素质教育的策略

　　4.1营造和谐轻松的家庭气氛。古语有云：人是环境之子。家庭是孩子接触的第一个环境，它会给孩子人格的成长打下难以磨灭的烙印。因此，父母应为孩子营造一个良好的家庭环境。家庭成员的行为、举动、态度无时不刻在潜移默化中影响着孩子的人格的建构。为此，家长应加强自身修养，不断提高自己的素质，使自己的言行成为子女学习的榜样。积极创造一个宽松的自由自在的充满激励的氛围和条件，激发幼儿主动、充分地活动。

　　4.2重视对孩子情商的培养。孩子成功与否与情绪的发展有很大关系。家长应做到：①坚信没有不好的孩子，只有不好的教育方法。应站在孩子的角度来看孩子。②尊重孩子爱玩的特点，寓教于游戏中。喜欢玩耍和游戏是孩子的天性，老师和家长要尊重孩子的兴趣和爱好，把教育融于游戏中。③尊重孩子，和孩子建立平等的师生、亲子关系。④学会站在孩子的位置上考虑问题。⑤发现孩子的优点，使美好的品质蓬勃发展。⑥应教育孩子学会控制调节自己的情绪。⑦培养孩子乐观自信的品质。父母的责任、激励，是培养孩子乐观自信的重要条件。父母应对孩子多鼓励、赞扬，使其形成“我行”、“我能做到”的心理意识。

　　4.3注重“五心”的素质教育。①爱心：爱心是素质教育的基础。②信心：信心是素质教育的力量。③细心：细心决定素质教育的质量。④耐心：耐心是素质教育持续进行的保证。⑤恒心：恒心决定素质教育成效的大小。

　　4.4培养孩子对挫折的承受能力。未来社会是一个竞争的社会。父母在家中可让孩子做一些有困难的事，受一点失败或挫折，并教育孩子学会正视困难失败等现象，再引导帮助分析原因，总结经验教育，再次尝试取得成功。

　　参考文献

　　[1]柳凤岐，周幼平.《幼儿素质教育要重视教育过程》，辽宁师范大学出版社，2001年8月第2版.

　　[2]王月媛.《幼儿园目标与活动课程教师指导用书》，北京师范大学出版社，1997年3月第4版.